实践是最生动的课堂，群众是最高明的老师，基层是最广阔的舞台。一名优秀的干部要能“上”也要能“下”。上能“架天线”，学习政策理论知识，吃透上级文件精神；下能“接地气”，深入基层，深入群众，与群众打成一片。“驻村连心”不仅更加有利于工作的开展，还有利于拉近干部与群众的距离，让我们真切地体会党的政策在群众中的反响。在走访中，我们扮演了“多重身份”。

　　首先是亲人身份——“走亲戚”形式。以前与百姓交流得很少，尤其是对于我这个“山东妹子”，听不懂、说不出德清话，从心底里有一种跟百姓交流的恐惧，害怕群众会因为我的一口“普通话”而不理睬我。可是当我真正走进了他们中间，我发现这些并不是问题。在慰问困难群众的时候，我们拎着油跟米等生活必需品，看到百姓在门口的迎接，我感觉像是走进了自己亲人的家中，听到他们的境况，为他们的困苦生活而心痛，很想能用自己微薄的力量来帮助他们走出困境。走进每一户百姓家中，我们围坐在一起，聊着生活中的琐事，他们很客气地为我们端茶倒水，屋子里的笑声，我感觉他们就是我的亲人，像我家里的阿姨、婶婶，这样的形式自然就拉近了我们之间的距离，他们也自然地将生活的情况告诉我们，会将困难寄予我们身上。

　　其次是记者身份——“采访”形式。走访过程中，我们发现，我们的百姓很腼腆，我们就扮演起了“记者”刨根问底的身份，主动与他们搭讪，询问家中人口、生活来源等，开始我们会一问一答，并进行详细记录，慢慢熟悉起来，他们就会畅谈了起来，例如有次在五个妯娌的家中，他们家有18口人住在一起，他们的愿望是拍一张全家福，我们用自己的相机给他们拍摄，拍摄后，我们之间就熟悉了很多，他们会主动地谈他们工作的情况，一家人生活的乐事趣事。同时对我们目前的工作例如和美家园创建、“三改一拆”、“四边三化”等，群众的感受与反响进行调查，我们发现，群众对这些工作都表示支持与理解，最在乎、最关注的是“公平”二字，这也将是我今后做群众工作首先遵循的原则。

　　第三是学生身份——学习实践。年轻干部中的很多人往往是毕业后直接到工作岗位，缺乏农村实践经验，在走进群众中有很多不了解、不明白的情况，在询问中要亲身体验农民劳作的艰辛，例如在中青班期间走访钟管传统丝织工厂过程中，我们走到车间看到村里打工者在黑暗噪音又大的车间中生产，我们也学习了缠丝过程，制作了丝棒，没过一会就出了很多汗，从车间出来，头晕脑胀，身体很不舒服，可是打工者每天都要在这种环境中坚持，我们明白我们的经济还不发达，不能给百姓更好的工作条件。我们所有的工作都要从百姓的利益出发，要向着逐步改善群众生活、工作条件努力。

　　最后是干部身份——宣传政策。在走访过程中，百姓对拆迁补偿、环境等问题最为关心，可能由于我们在日常工作中的政策宣传还不到位，这次走访，我们就跟百姓宣传了相关政策，有的百姓会因为有些事情觉得政府办事慢，我们对工作的流程也进行了解释，由于我们目前的体制机制还不够完善，让百姓在办事过程中等待时间较长也表示歉意，在交谈中得到了百姓的谅解。创业者对贷款方面最为关心，对相关优惠政策不够了解，我们会将了解到的大学生贷款政策讲给他听，并留下联系方式，全面了解政策后进行详细讲解，以便能给这些勇敢的创业者提供帮助。

　　通过“多重身份”，我们会从多方面拉近与百姓的距离，消除初始的陌生感，让干部与百姓的心贴到一起，一方面，干部在制定政策、实施政策的时候，会将百姓的利益与感受多考虑一点，另一方面，群众在参与各项工作时，也将多理解干部一点，这样不仅有利于社会的稳定，也让大家拧成一股绳，真正践行“团结就是力量”，为共同实现“中国梦”而奋斗。