李青恒　水头二小小记者站指导师

　　她是小学高级教师，我县学科骨干教师，县优秀教育工作者，县优秀教师，县教科研先进个人，现任水头镇第二小学教务处主任。从教10多年来，她撰写的论文多篇获县、市一、二等奖；参与并主持的课题，有省级结题，市级二等奖，县级一等奖；所教学生参加县级以上各类竞赛达几十人次。

　　“我们一起想象那林子和葱茏，想象着诗意的风儿很轻地从童年的脸上吹过去，童年心里就葱茏了。”想要获得那一抹诗意和葱茏，阅读就是通往她最美丽的大路。于是，我通过阅读来丰富思想、慰藉心灵、开阔视野、拓展思维，避开世俗的缠绕与纷争，带上拥有与孩子同样高度的视野，带上接纳孩子迥异的个性，带上倾听孩子内心世界的习惯，收拾行囊上路。

　　爱教师职业，爱孩子，有了爱，才有了教育一说。爱是开启孩子心灵的钥匙，平等的视野、真诚地对待，走进孩子的心门。然后，老师和孩子一起爱上阅读，走上阅读之路，这是一条通往幸福的路。学校里，午休时光成了孩子的最爱。老师、孩子各自手捧书籍，沉静其中。教室是安静的，但是也是丰富的安静，只不过在心语，各自钟情于这份安静。课间的校园，桂花树下，花坛边，或三五成群，或独自一人，享受着一缕花香，一丝书香。在家中，指导家长布置一个温馨清静的角落：几盆小花、舒适的靠枕，温柔的灯光，家长与孩子亲密阅读。

　　人只不过是一根芦苇，自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的芦苇……——帕斯卡尔。爱思、善思，拥有一份持久、深刻的思考的老师，都会去书籍中广泛而大量地猎取、捕捉、吸纳、移植、再造，努力做一根能思想的芦苇，做一名有教育故事的教师。课上，我和孩子们聊书，聊故事；争论情节，评点人物，描绘景色……课外，相互推荐各自淘到的好书，有时会为找到一位“志同道合”的书友而万分珍惜；有时会拿心爱之物赠送书友，只为换取一睹为快的机会……而我能思能做的，也只有早孩子们一步阅读，寻找可读之书，应读之书，好读之书，架起对话的桥梁，通往孩子的内心世界，共话我们的精彩故事。

　　有成长，就会有足迹，一步一个脚印，记录我和孩子的精彩。从孩子们低段时，以父母之手写孩子之想；图+文并写等；到再大一点的每日一记，记琐事，记所见，记所闻；现在写感悟，写心得。把这些都整理好，收进笔记，投到校刊，投到报纸，写进博文，与人共享，分享喜悦，分享收获。

　　之后，我和孩子们又沐浴书香之中，寻找一份属于我们共同的幸福！