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　　新闻和作文有什么区别呢？如何才能写出一篇内容完整，符合要求的新闻呢？12月12日下午，来自昆阳一小、鳌江一小、平阳新纪元学校、昆阳三中、县实验中学以及苏步青学校近300名平报小记者，在昆阳一小五楼多功能厅，迎来他们正式成为小记者后的第一次集中培训。此次活动特意邀请了县委办新闻信息科副科长黄剑萍老师为小记者们讲课。

　　在培训现场，记者看到，虽然培训时间还没到，但已有不少小记者佩戴小记者证戴着小记者帽坐在位置上翘首以待了。“你是哪个学校的？”“这是我第一次参加活动呢！”由于没有按照学校安排固定位置就座，来自各个学校的小记者们就借着这个机会，互相认识，攀谈了起来。瞧，他们聊得多开心，一下子就从陌生变得十分熟络了。

　　培训开始了，黄老师首先问了一个问题：“大家知道什么是新闻吗？”新闻这个词对于记者来说是再熟悉不过了，但作为一名“崭新”的小记者，他们对新闻又了解多少呢？只见小记者们纷纷举手，表达自己对“新闻”的看法。“新闻就是刚刚发生的事情。”黄老师微微一笑，对大家的回答表示赞赏后，对“新”“闻”详细地讲解了一番。

　　随后，黄老师正式上课了。今天的主题是——如何写新闻报道。黄老师首先给大家看了一篇根据今天的活动写的新闻：“小记者培训班”再次启动，12月12日，平阳县新闻信息中心小记者部策划的……”“新闻由五个部分构成：标题、导语、主体、背景、结语，而且新闻有属于自己的格式。”黄老师针对这篇新闻的结构，一一向大家做了详细的讲解。一篇新闻首先引入眼帘的是标题，“标题位于新闻正文内容前面，对新闻内容加以概括或评价的简短文字，起到了划分、组织、揭示、评价新闻内容、吸引读者阅读的作用。大家来看这篇文章的标题是什么？”这对小记者们来说可太简单了，大家异口同声地回答：“‘小记者培训班’再次启动。”“接下来要讲的是新闻的导语。在导语部分，往往包含了新闻的六要素，大家知道是哪六要素吗？”面对黄老师的问题，小记者们好像被难住了，大家你看看我，我看看你，一时也回答不上来。当PPT向大家呈现出来时，大家恍然大悟，原来是这六点：何时(when)、何地(where)、何人(who)、何事(what)、何因(why)、结果(how)。小记者们一边嘴里跟着念，一边在纸上奋笔疾书，生怕漏了任何一个字。紧跟在导语后面的是背景、主体和结语。黄老师说道：”背景和主体在新闻中是可以前后调换顺序的，其他部分则不能改变。“随后，黄老师还给小记者们讲了其他新闻的形式，如通讯，运用叙述、描写等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

　　在现场回答问题环节，大家就采访被拒绝的问题展开了热烈地讨论。“如果采访被拒绝，那就一直纠缠他。”“那就算了，不采访了。”小记者们你一言我一语，很是活跃。黄老师笑道：”如果纠缠着别人，对方生气了怎么办呢？如果马上就放弃，那采访任务不就完成不了了么？所以，我们在采访时要讲究技巧，要体谅、理解别人，如果对方还是不采访，那就只能换一个采访对象。”那么如何才能找到有价值的新闻点呢？日常发生的事算新闻吗？“大家平时去上学算新闻吗？”“我们今天的小记者培训班对于我们小记者来说是个新闻，但放在全县来说，就不能算新闻了。”黄老师将发生在身边的事件作为例子，用浅显易懂的语言，深入浅出地讲解，听得小记者们频频点头，一边踊跃回答问题，一边停不下手上的笔，写得飞快，看着那一页页满满的笔记，想来收获颇多。

　　来自实验中学的章沁沁同学告诉记者：“今天的培训让我收获很大，我知道了一篇合格的新闻报道是怎么写出来的，另外，也知道了如果在采访中遇到突发状况，我应该如何应对。”来自昆阳三中的钟慧静同学将今天的培训与课堂知识进行了结合，“今天的培训课程与我之前在学校课堂上学过的知识有些联系，尤其是‘新闻六要素’，让我印象深刻。”

　　在现场，除了小记者，还有带队老师及许多“旁听”的小记者家长。昆阳一小小记者站站长吕珊珊老师认为，这样的培训活动让小记者们了解了新闻与一般作文的区别，不仅增长了知识，更明白了如何做一名合格的小记者。来自苏步青学校小记者叶晨的家长今天特意陪孩子来听讲座，她对这样的活动很欢迎，“各种活动和培训不仅让孩子增长了社会阅历，无形中也提高了孩子的写作水平。”

　　记者从主办方平阳县新闻信息中心小记者部了解到，下一步他们将举办更多的培训及主题活动，为小记者们创造更多的社会实践机会。

　　(图为培训现场掠影)

 

 

 

 

　　(平阳新闻网记者 欧阳敏娜/文 翁启业/摄 文字编辑 俞丹)