本网记者 李凌峰 编辑 郑振国

　　建议名称：《关于农村小规模学校建设的建议》

　　领衔 人：林冬梅

　　主办单位：县教育局

　　农村小规模学校是义务教育的重要组成部分和薄弱环节。当前，我县部分农村小规模学校发展还存在着优秀生源留不住、教师管理难度大、课程难以开齐开足等问题。

　　林冬梅代表认为，如今，不少人对农村学校的印象还停留在上个世纪。在他们眼中，农村学校就是学校差、老师差、学生差的“三差”代名词。这些意识在一些村民心中根深蒂固，导致农村学校招不到学生，留不住好学生。这些问题主要体现在：一是优秀生源留不住；二是教师管理难度大；三是课程难以开齐开足。

　　针对上述问题，林冬梅代表建议：一要加强舆论宣传，让老百姓认同“小而优”学校建设成果；二要鼓励和引导一些社会能人，大力发展农村来料加工业，让农民“就业不离家、进厂不进城”，少一些留守儿童；三要统筹师资管理，保障课程正常开展，实现农村学校“小而优”建设。

　　县教育局在办理该建议时表示，目前，我县有义务段学校97所，其中200人以下的小规模学校11所，占比义务段学校数的11.3%，学生数2036人，占比义务段学生总数2.2%。为推进农村小规模学校建设，我县已完成《平阳县“小而优”建设工作方案》，明确了工作目标、措施及保障；成立“小而优”学校建设工作专班及专家指导组，梳理建设任务清单，保证创建工作按时间节点推进。同时，对学校“小而优”创建工作进行全面指导，明确主要创建项目，以主要项目提升带动学校整体发展。目前，我县通过“小而美”环境改造工程，“小而特”课程建设，“小而专”教师队伍建设，“小而精”学校管理，已完成梅源中心学校先行样板校创建工作，将以点带面整体推进全县小规模学校建设。截至2020年底，我县创成市级乡村“小而优”示范学校1所，县级乡村“小而优”示范学校3所，县级乡村“小而优”达标学校4所。目前，其他3所学校也在积极创建县级达标学校。

　　就做好贫困家庭子女受教育帮扶方面，县教育局表示，当前，我县针对贫困家庭子女上学制订出台了一系列政策，惠及各个学段贫困学生的教育补助，这些政策在2020年3月份逐村逐户送发的扶贫政策“明白卡”中都有列出。2016年至2020年底，通过“雨露计划”项目，我县累计帮扶79名中高职学生，其中2020年帮扶50人。